一個9歲的男孩最近在學校教室展出怪異和不雅行為。學校教師非常惱火，並警告男孩的父母說男孩可能會被學校開除。

在家裡他是唯一的孩子，他的母親告訴我，他是在9個月大時被領養的。

男孩給我的印象是聰明，愉快，與我交談時反應良好。在輔導過程，他表示在學校和家裡，他有焦慮和恐懼，，雖然他無法表達詳情。

當他講起不愉快的事件場景和經驗，他感到心和胸部在痛。【能量心理】治愈幫他感到輕鬆和平靜，心和胸部不痛了。我也教他們全家人如何應用【能量心理】技術。

我和家長解釋，環境的負面能量會影響孩子的安全感，從而產生恐懼和焦慮。負面能量例如，學校和家長的壓力，大人的負面情緒。

上述的個案以1 1/2小時完成。

輔導前一天晚上，我作了一些準備工作，即：孩子及家長的命數分析，以方便我更容易找出問題所在。

孩子的命數是17/8，母親的命數是22/4。

從【數字心理】的分析，母親本身具有許多挑戰性的問題，產生負面能量，從而影響了孩子。的確，她的母親承認，她也有很多對男孩的期望。作為一個家庭主婦和 母親，她把她所有的注意力集中於男孩，雖然出於好意，事實上是為了掩飾自己的不穩定，空虛的感覺，和他人不平衡的人際關係。我建議她也把一份的注意力放在 自己愛好的興趣，以平衡過剩能量（期望和壓力）在他的孩子。

男孩目前的【個人年數】是【8】，這正好與他的命數一樣。這也是他的第一個9年週期的階段。合併後的能量（負），即：命數[8]和個人年數[8]可以解釋 當前的挑戰，一個表達式的處理權力與權威（父母和學校管理），如果能適當的指引和熏陶，能夠幫助他實現了他對生命的潛能和使命[創建富足]。

完

希望上述的文章對你有幫助